Po sukcesie pierwszego spotkania, w dniach 16-21 września 2024 odbyła się druga mobilność nauczycieli matematyki z Grecji, Turcji i Polski w ramach programu Erasmus+ "Matematycy w Europie". Tym razem gospodarzem wydarzenia była Polska, a celem było pogłębienie współpracy, dalsza wymiana doświadczeń oraz kontynuacja prac nad wspólnymi projektami edukacyjnymi.
Spotkaliśmy się w Zespole Szkół nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Ełku, gdzie uczestnicy kontynuowali pracę nad projektami edukacyjnymi rozpoczętymi podczas pierwszej mobilności, skupiając się na implementacji i testowaniu nowych metod nauczania matematyki. Nauczyciele mieli okazję dzielić się swoimi doświadczeniami w nauczaniu matematyki, dyskutować o wyzwaniach, z jakimi się spotykają, oraz poznawać różne podejścia i metody dydaktyczne stosowane w Grecji, Turcji i Polsce. Jednym z głównych punktów programu było prezentowanie i omawianie innowacyjnych metod nauczania matematyki, między innymi podczas lekcji otwartych, w tym wykorzystanie nowoczesnych technologii, gier edukacyjnych oraz projektów interdyscyplinarnych. Uczestnicy brali udział w warsztatach i szkoleniach, co miało na celu podniesienie ich kompetencji zawodowych oraz wzbogacenie warsztatu dydaktycznego.
Ważnym przedsięwzięciem zrealizowanym podczas mobilności w Ełku była, zorganizowana we współpracy z Mazurskim Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Ełku, Międzynarodowa konferencja nauczycieli matematyki. Podczas konferencji doświadczeniami dzielili się nauczyciele matematyki biorący udział w projekcie Matematycy w Europie ze wszystkich krajów partnerskich, a uczestnikami byli nauczyciele matematyki szkół ponadpodstawowych z okolicznych powiatów.
Podsumowując, druga mobilność nauczycieli matematyki w ramach programu Erasmus+ "Matematycy w Europie" zakończyła się sukcesem, przynosząc wiele korzyści uczestnikom. Nauczyciele zdobyli nowe umiejętności i narzędzia do nauczania matematyki, które będą mogli wykorzystać je w swoich szkołach. Dzięki głębszej współpracy i lepszemu zrozumieniu różnic kulturowych, uczestnicy są lepiej przygotowani do realizacji wspólnych projektów edukacyjnych. Wzajemna wymiana doświadczeń i wiedzy przyczyniła się do podnoszenia jakości edukacji matematycznej w szkołach partnerskich, a także promowania wartości współpracy międzynarodowej i zrozumienia międzykulturowego.